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校園文化建設要在“五性”上下功夫
2016-07-08 15:13:41   來源:學生處    點擊:

重慶能源職業學院  郭玉龍

 

質量是立校之本,文化是發展之要。校園文化是學校發展的靈魂,是凝聚人心、展示形象、提升文明程度的重要手段。健康向上、豐富多彩的校園文化對學生品行的形成具有滲透性、持久性和選擇性,對學生的人生觀、價值觀產生潛移默化的影響,對提高學生的綜合素質、拓寬知識視野、培養適應社會的能力具有深遠的意義。

校園文化建設是學校辦學水平的重要體現,是適應形勢發展、促進社會和諧的重大舉措,是提升教育內函、促進教育可持續發展的重要途徑。面對日新月異的多元文化,高校的文化建設要深刻認識其戰略意義,著眼社會文化發展的前沿,立足學校建設的實際,在發揚優秀傳統文化,汲取精神營養的同時,必須在“五性”(主導性、思想性、必要性、規范性、群眾性)上下功夫,不斷創新內容和形式,豐富師生的精神世界,增強學校的吸引力和感召力。

一、校園文化建設要充分發揮黨組織的主導性

校園文化代表著學校精神,是學校發展的“軟實力”。學校黨組織肩負著宣傳執行黨的路線、方針、政策,發揚黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,對黨員進行管理、監督、開展思想政治工作,推進社會主義精神文明建設等職責。黨組織要切實肩負起引領校園文化建設,塑造校園精神的重任,要充分發揮黨組織在學校教育教學工作中的領導核心作用,使黨組織成為校園主流意識形態的引領者,確保學校的社會主義辦學方向和校園文化建設的正確方向。

各級黨組織要認真了解掌握師生的思想動態,通過“三會一課”抓好黨員的學習,統一思想,統一認識,讓理論武裝工作真正入腦入心,對不良觀念、不良風氣形成沖擊。通過“兩學一做”學習教育活動,引導黨員教師追求教育的真正價值,充分認識到教育不只是知識的傳授,更需要情感的融入,對教育發自內心的熱愛。讓他們認識到教師不是“職業”而是“事業”,不是謀生的手段而是生活本身,不是犧牲而是享受,在教育教學中體驗充實感、滿足感和幸福感,弘揚德高為范的思想,做到敬業修德、勤學奉獻,為形成良好的教風、學風、校風奠定堅實的基礎,切實讓黨員在校園文化建設中發揮先鋒模范作用。

二、校園文化建設要準確把握發展中的思想性

校園文化是以社會主義核心價值觀為指導,以實現社會和諧為目的,促進社會主義精神文明建設的主流文化。大學生尚處于心理成長期和政治培育期,各種敵對勢力,不同的意識形態想方設法通過各種手段對校園文化進行侵蝕。長期以來一直存在著腐蝕與反腐蝕,滲透與反滲透,占領與反占領的斗爭,校園文化建設必須具有強烈的思想性。如果沒有認識到開展積極向上、健康有益的校園文化是對政治工作的強化,是占領思想文化陣地的重要手段,大學校園是反腐蝕、反滲透、反顛覆斗爭的前沿陣地,校園文化就將失去其發展方向。所以,在校園文化建設中必須堅持以先進的理論為基礎,準確把握發展建設中具有時代特色的思想性,以幫助廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為核心,以謳歌校園新風,弘揚正能量為主旋律,強化愛國主義精神和奉獻精神,牢固樹立為社會做貢獻的堅強決心。必須明確校園文化建設應繼承什么傳統?弘揚什么精神?發揚什么作風?保持什么樣的狀態?努力打造主題明確、教育意義深刻、品位高雅的精品學校文化。

三、校園文化建設要正確認識其發展的必然性

一所學校有別于其它學校,不在于硬件方面的差異,最大的差異在于學校文化,即長久以來形成的精神積淀。在全面推進素質教育的大背景下,學校之間的競爭形式、內容、標準發生了根本性的變化,已從以辦學規模、設施設備等為主的硬件競爭,逐步轉向以品牌、特色、信譽、形象、服務等為主的軟件競爭。競爭的著力點是教育質量、教育服務、學校信譽、學校形象等。而一所學校能否做到學生選擇、家長放心、社會認可,其前提條件是學校的社會形象、人文環境、品牌價值、美譽度和信譽度等,而這一切說到底還在于學校的文化建設。只有走文化立校的內涵發展之路,通過“三風一訓”(教風、學風、校風和校訓)的辦學理念,豐富多彩的課余活動,個性鮮明的學校視覺形象,以及蘊含著人文和自然主題的校園環境,在潛移默化中影響師生的精神世界,用文化的力量凝聚萬眾一心的辦學合力,實現外力與內源并重,傳統與變革并舉,才能把學校納入可持續發展的軌道,使學校獲得區別于其他學校的恒久生命力,確保培養的學生得到行業、企業乃至社會的廣泛認可。

四、校園文化建設要注重長遠發展的規范性

校園文化建設要有科學健全的制度做保證,做好工作的統籌與責任的落實,注重長遠發展的規范性。結合年度工作安排,學校各級部門要制定具體的工作計劃,明確責任分工及檢查監督機制,確保工作的順利進行,防止出現“想起來搞一點,想不起來撂一邊”、“誰都管,誰也沒有管的局面,”在具體工作中,必須做到五個統一:一是堅持理念與實踐的統一。防止理念與實踐脫節的“兩張皮”現象,堅持實踐性原則和動態性原則相結合,以適應社會文化的時代要求和校園文化現實的內在要求;二是堅持共性與個性的統一。要有對社會主流文化的價值認同,對教育方針、政策的遵守,又要突出學校自己的歷史積累與特色,做到“人無我有,人有我優,人優我精,”在建設中打上學校的特色烙??;三是堅持物質與精神的統一。重視基礎設施建設,在物質中滲透精神,通過物質展現精神。在堅持整體性原則的基礎上,力爭使物質文化、制度文化、行為文化和精神文化建設有益結合,以保證學校文化建設的協調發展;四是堅持繼承與發展的統一。處理好歷史與現實、現實與未來的關系,努力做到在繼承中創新,在創新中發展。校園文化建設中要具有“變”的意識,“變”不是朝令夕改,而是要與時俱進,與時代同步,與社會共進。既要繼承弘揚優秀的歷史傳統又要滲透體現先進的時代精神;五是堅持當前與長遠、部分與整體的統一。校園文化建設要有整體、長遠、統一的考慮和規劃,一定要站在戰略的高度,從長遠的角度致力于校園文化建設。校園文化建設不可隨意性太強,變換太頻,避免缺乏連貫性和一致性。

五、校園文化建設要突出廣泛參與的群眾性

文化本身就是群眾創造的,校園文化建設也是如此。它是廣大師生探索實踐,展現自我的過程,只有師生自己唱主角,才能發揮群眾的創造性。通過經常開展院、系兩級文化活動,增強師生的參與意識,才能在娛樂性和群眾性的文化活動中培養集體榮譽感,增強單位的凝聚力,切實打造開展經常性思想政治工作的“倍增器”和推動單位各項工作的“彈射器”。   

校園文化建設沒有師生的積極參與,就會出現“上邊熱、下邊冷”,或是少數人忙碌,多數人閑著的“曲高和寡”的狀況。在校園文化中我們要充分挖掘師生的潛力,發揮他們的想象力和創造力,使文化活動源于現實生活,貼近現實生活,反映現實生活,讓校園充滿青春的朝氣。同時,積極開展高雅藝術進?;顒?,定期邀請專業文藝團體演出,聘請藝術指導、文學大家、社會名人來學校舉辦講座、畫展及各類文化培訓班等,突出社會影響,培養文化骨干,確?;顒淤|量,讓校園文化之花常開不謝,讓校園文化建設成為精神文明建設的重要組成部分。   

 

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